Zielgerichtetes Schreiben für Viertklässler
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Der Zweck und die Ziele dieser qualitativen Lehrerforschung (Hubbard, Power, 1993) bestehen darin, meinen Unterricht durch die Untersuchung des zielgerichteten Schreibens meiner Schüler zu untersuchen. Ich unterrichte aus einer humanistischen Perspektive (Rogers, 1980), und diese Prinzipien veranlassen mich, den Schwerpunkt auf zielgerichtetes Schreiben zu legen, das ich als Schreiben definiere, das seine Wurzeln in Themen und Gefühlen hat, die dem Schreibenden am Herzen liegen, und als Schreiben von Erfahrungen, die eine klare Funktion und ein klares Publikum haben.
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Der Zweck und die Ziele dieser qualitativen Lehrerforschung (Hubbard, Power, 1993) bestehen darin, meinen Unterricht durch die Untersuchung des zielgerichteten Schreibens meiner Schüler zu untersuchen. Ich unterrichte aus einer humanistischen Perspektive (Rogers, 1980), und diese Prinzipien veranlassen mich, den Schwerpunkt auf zielgerichtetes Schreiben zu legen, das ich als Schreiben definiere, das seine Wurzeln in Themen und Gefühlen hat, die dem Schreibenden am Herzen liegen, und als Schreiben von Erfahrungen, die eine klare Funktion und ein klares Publikum haben.
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