Zmiany ewolucyjne w chodzie uczniów wieku 11 15 lat

Monografia jest wynikiem naszych badä pedagogicznych maj¿cych na celu uzyskanie i poszerzenie wiedzy na temat zmian ewolucyjnych w chodzie uczniów w wieku 11-15 lat oraz mo¿liwo¿ci wp¿ywania na nie za pomoc¿ ¿wicze¿ kompensacyjnych w ramach lekcji wychowania fizycznego i sportu. Przedmiotem badania by¿o 32 uczniów ucz¿szczaj¿cych do szko¿y podstawowej w Nitrze, którzy byli obserwowani w kolejnych latach. W sumie wykonano 5 pomiarów chodu. Pomi¿dzy pomiarami 2 i 3 wdro¿ono czynnik eksperymentalny w okresie 4 miesi¿cy. Do oceny i klasyfikacji postawy ciäa zastosowano metod¿ Kleina i Thomasa zmodyfikowan¿ przez Mayera. Wysok¿ cz¿stotliwo¿¿ nieprawid¿owego chodu stwierdzono u wszystkich dzieci w wieku 11-15 lat, bior¿c pod uwag¿ ich wiek i dymorfizm p¿ciowy. Wyniki eksperymentu wykazäy pozytywny wp¿yw zastosowania ukierunkowanych ¿wicze¿ w ramach lekcji wychowania fizycznego i sportu, skupiaj¿cych si¿ na wp¿ywie na nieprawid¿ow¿ postaw¿ ciäa, co znalaz¿o znacz¿ce odzwierciedlenie w poprawie chodu. Na podstawie wyników mo¿na stwierdzi¿, ¿e poprzez wczesny i odpowiedni wp¿yw na nieprawid¿ow¿ postaw¿ ciäa dzieci w wieku 11-15 lat mo¿na osi¿gn¿¿ popraw¿.