Zugang und Qualität der vorschulischen Bildung in Indien: Ein Fallbeispiel aus Madhya Pradesh

"Es kommt selten vor, dass man einen Forschungsbericht liest, der ein so anschauliches Bild der vorschulischen Bildung unter den unterschiedlichsten Bedingungen zeichnet. Dr. Sood nutzt qualitative und quantitative Daten, um die Möglichkeiten der frühkindlichen Bildung in 28 Einrichtungen in Madhya Pradesh zu bewerten. Bei der Beurteilung der Zugänglichkeit und Qualität der frühkindlichen Bildung in der Region deckt Dr. Sood viele aktuelle Herausforderungen auf, denen staatlich geförderte Vorschulprogramme gegenüberstehen. Sie stellt diese Probleme vor dem Hintergrund bildungspolitischer Perspektiven dar, die den Bereich der frühkindlichen Bildung auf staatlicher und nationaler Ebene in den letzten 40 Jahren geprägt haben. Indem sie durch ihre Interviews die Perspektiven von Eltern und Lehrkräften einfängt, fordert Dr. Soods Arbeit eine Veränderung im Ansatz und in der Umsetzung der frühkindlichen Bildung und fordert die Fürsprecher kleiner Kinder auf, zuzuhören und es besser zu machen" - Rezension von Dr. Suzanne Lamorey, außerordentliche Professorin, College of Education, University of North Carolina at Charlotte, USA.

Pagina's: 132, Paperback, Verlag Unser Wissen