Zwi¿zek mi¿dzy odporno¿ci¿ psychiczn¿ uczniów a wynikami w matematyce

Dzisiejsze ¿rodowisko edukacyjne jest pe¿ne czynników stresogennych. Konsekwencje egzaminów o wysokiej stawce mog¿ mie¿ niezwyk¿y wp¿yw na wszystkich uczniów, zw¿aszcza tych nale¿¿cych do mniejszo¿ci i pochodz¿cych z rodzin o niskim statusie spo¿eczno-ekonomicznym. Jednak zawsze s¿ uczniowie, którzy w obliczu przeciwno¿ci losu nie trac¿ nadziei. Odporne dzieci to te, które rozwijaj¿ si¿ w warunkach ubóstwa, rasizmu, chorób psychicznych w rodzinie, alkoholizmu lub przemocy. Ksztätowanie odporno¿ci uczniów mo¿e mie¿ pozytywny wp¿yw na ich osi¿gni¿cia, a szko¿a jest jednym z najlepszych miejsc, gdzie mo¿na pomóc uczniom w budowaniu zasobów, które pozwol¿ im podnie¿¿ si¿ po przeciwno¿ciach losu. Niniejsze badanie analizuje zwi¿zek mi¿dzy odporno¿ci¿ psychiczn¿ a wynikami w matematyce i dostarcza nauczycielom konkretnych pomys¿ów na ksztätowanie odporno¿ci uczniów. Korelacja mi¿dzy odporno¿ci¿ psychiczn¿ a wynikami w matematyce mo¿e pomóc nauczycielom, dyrektorom i kuratorom w tworzeniu ¿rodowiska szkolnego, które chroni uczniów przed zagro¿eniami, z jakimi borykaj¿ si¿ na co dzie¿, jednocze¿nie zwi¿kszaj¿c ich wyniki w szkole.