Związek między dotacjami rządowymi a zaangażowaniem rodziców

W celu poprawy dost¿pno¿ci, równo¿ci i retencji po wprowadzeniu w 2003 r. bezp¿atnej edukacji podstawowej, rz¿d Kenii wprowadzi¿ w 2008 r. bezp¿atn¿ edukacj¿ ¿redni¿ i podj¿¿ starania w celu zapewnienia infrastruktury edukacyjnej umo¿liwiaj¿cej realizacj¿ bezp¿atnej edukacji ¿redniej. Pojawi¿y si¿ jednak obawy dotycz¿ce realizacji programu i tego, czy mo¿e on stä si¿ rzeczywisto¿ci¿. Niniejsze badanie miäo na celu zbadanie zwi¿zku mi¿dzy dotacjami rz¿dowymi a udziäem rodziców w finansowaniu publicznej edukacji ¿redniej dziennej w dystrykcie Mogotio w hrabstwie Baringo w Kenii. W badaniu okre¿lono zdolno¿¿ dotacji rz¿dowych do finansowania publicznej edukacji ¿redniej dziennej, ustalono wp¿yw dotacji rz¿dowych na udziä rodziców w finansowaniu edukacji, a na koniec zaproponowano ¿rodki zaradcze maj¿ce na celu zharmonizowanie dysproporcji w finansowaniu edukacji ¿redniej. Zakres badania ograniczä si¿ do alokacji bud¿etowej jako ¿rodka finansowania edukacji w Kenii w sze¿ciu szko¿ach wybranych w dystrykcie Mogotio. W badaniu przyj¿to zäo¿enie, ¿e koszt edukacji ¿redniej w publicznych szko¿ach ¿rednich dziennych jest taki sam w cäym kraju.