Zwrócenie uwagi na problemy edukacyjne dzieci koczowniczych w Kenii

Jednym z kluczowych zäo¿e¿ polityki edukacyjnej w Kenii jest to, ¿e ¿adnemu kenijskiemu dziecku nie mo¿na odmówi¿ dost¿pu do edukacji podstawowej z jakiegokolwiek powodu. Jednak pomimo tego, jak wäne jest to zäo¿enie, ma ono kilka s¿abych punktów, a jednym z nich jest traktowanie wszystkich dzieci jako jednolitej grupy o identycznych potrzebach. Ponadto nast¿pi¿ wzrost liczby uczniów zapisanych do szkó¿, któremu nie towarzyszy¿ odpowiedni wzrost innych zasobów, w tym wykwalifikowanej kadry. Powy¿sze czynniki spowodowäy obni¿enie jako¿ci edukacji w ogóle, a w szczególno¿ci jako¿ci edukacji dzieci koczowniczych. W duchu integracji spo¿ecznej rz¿d Kenii opracowä projekt polityki dotycz¿cej edukacji dzieci z plemion koczowniczych, aby w¿¿czy¿ t¿ grup¿ ludno¿ci do reszty spo¿ecze¿stwa. Jednak wdro¿enie tej polityki pozostaje nadal w sferze planów. Niniejsza ksi¿¿ka zawiera analiz¿ systemu edukacji w Kenii, opisuje ¿rodowisko, w którym rodz¿ si¿ i ¿yj¿ dzieci z plemion koczowniczych, zwraca uwag¿ na problemy zwi¿zane z ich edukacj¿ oraz proponuje realne strategie zwi¿kszenia ich dost¿pu do edukacji.