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A grande armadilha educativa: inclusão, exclusão, domesticação e EEI: Quando incluir não significa educar
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O grande paradoxo educativo: uma escola que proclama a inclusão, a diversidade e o desenvolvimento, mas que pode continuar a reproduzir a padronização, a obediência, o controlo e a exclusão. O aluno depara-se com dois caminhos: a educação tradicional, simbolizada como um sistema industrial que uniformiza, e uma educação aberta que reconhece a diversidade e permite desenvolver o potencial individual. A imagem antecipa assim o percurso do livro: da crítica à inclusão meramente formal até à proposta de uma Educação Expansiva Inteligente (EEI).
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O grande paradoxo educativo: uma escola que proclama a inclusão, a diversidade e o desenvolvimento, mas que pode continuar a reproduzir a padronização, a obediência, o controlo e a exclusão. O aluno depara-se com dois caminhos: a educação tradicional, simbolizada como um sistema industrial que uniformiza, e uma educação aberta que reconhece a diversidade e permite desenvolver o potencial individual. A imagem antecipa assim o percurso do livro: da crítica à inclusão meramente formal até à proposta de uma Educação Expansiva Inteligente (EEI).
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