análise do TED: Uma retórica das interseções entre retórica, meios digitais e pedagogia

A presença da especialização ressoa em todo o nosso quotidiano. Recorremos a especialistas para nos aconselharem sobre qual o candidato ideal para um cargo, qual o tipo de madeira mais adequado para um projeto de carpintaria, qual o cientista que dispõe dos melhores dados sobre os efeitos da poluição atmosférica, qual o professor de oratória mais adequado para obter os créditos académicos necessários, entre outros. Um especialista é tipicamente concebido como um indivíduo que sabe mais sobre um determinado tópico e consegue criar uma identificação mais forte do que uma pessoa comum. A luta para alcançar o estatuto de especialista está fundamentalmente ligada ao poder e depende do estabelecimento de autenticidade e legitimidade junto do público. É, na sua essência, uma luta que utiliza a retórica. Iniciada em 1984, a conferência TED tornou-se um interveniente crucial num movimento arquitetónico para fabricar especialização. Inspiradas no movimento Lyceum do início do século XX americano, as conferências TED difundiram-se rapidamente na cultura pública. Os 'vídeos de palestras' TED são artefactos de sala de aula. Da mesma forma, as conferências TED tornaram-se modelos de envolvimento comunitário que funcionam retoricamente para demonstrar a atribuição e a criação de especialização.