Proiezione TED: Un'analisi retorica delle intersezioni tra retorica, media digitali e pedagogia

La presenza della competenza risuona in ogni aspetto della nostra vita quotidiana. Ci rivolgiamo agli esperti per sapere quale candidato sia ideale per una carica pubblica, quale tipo di legno sia la scelta migliore per un progetto di falegnameria, quale scienziato disponga dei dati più attendibili sugli effetti dell'inquinamento atmosferico, quale insegnante di dizione sia il migliore per ottenere i crediti formativi necessari e molto altro ancora. Un esperto è tipicamente concepito come un individuo che conosce meglio un determinato argomento e può creare un'identificazione più forte rispetto a una persona media. La lotta per raggiungere lo status di esperto è fondamentalmente legata al potere e dipende dall'affermazione di autenticità e legittimità da parte del pubblico. È, nella sua essenza, una lotta che utilizza la retorica. Iniziata nel 1984, la conferenza TED è diventata un attore fondamentale in un movimento architettonico volto a produrre competenza. Ispirate al movimento del Lyceum dei primi anni del XX secolo americano, le conferenze TED si sono diffuse rapidamente nella cultura pubblica. I "video delle conferenze" TED sono artefatti didattici. Allo stesso modo, le conferenze TED sono diventate modelli di coinvolgimento della comunità che operano retoricamente per dimostrare l'attribuzione e la creazione di competenza.