Analizowany kontekst szkolny

Celem niniejszego badania by¿o zbadanie strategii przyj¿tych przez publiczn¿ szko¿¿ podstawow¿ w celu przezwyci¿¿enia niskich wyników uczniów w Prova Brasil oraz przeanalizowanie mo¿liwych zwi¿zków mi¿dzy dziäaniami przyj¿tymi przez dyrektora szko¿y, zmianami, które miäy miejsce w kontek¿cie szko¿y, a popraw¿ wyników oceny zewn¿trznej - Prova Brasil. Jest to studium przypadku szko¿y publicznej w gminie w regionie metropolitalnym Vale do Paraíba i Litoral Norte. W oparciu o dane IDEB/2007, szko¿a, o której mowa, wykazywäa niezadowalaj¿ce wyniki w zakresie nauczania i wyników pedagogicznych, zw¿aszcza w klasach pi¿tych, na których koncentrowäa si¿ ocena, i zostäa uznana za priorytet przez Departament Edukacji stanu São Paulo. W 2009 r., wraz ze zmian¿ dyrektora szko¿y, wyniki uleg¿y poprawie. Spo¿ród pi¿ciu priorytetowych szkó¿ w gminie, to w¿änie ta szko¿a osi¿gn¿¿a najwi¿kszy wzrost w ocenie Prova Brasil (IDEB/2009), wykazuj¿c najlepsze wyniki w wynikach.