Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht

Wissenschaftliche Aussagen bedürfen der Verläßlichkeit der Wege, auf denensie gewonnen wurden. So stehen Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnungin der Didaktik des Sachunterrichts im Mittelpunkt des Bandes. Der spezifischeBeitrag zur Diskussion von Forschungsmethoden besteht dabei in der Darstellungsachunterrichts-didaktisch relevanter empirischer Forschung. Dies geschiehtin drei Teilen: Im Anschluß an eine Bestandsaufnahme über die aktuelleForschungslage im Sachunterricht werden unterschiedliche empirische Ansätzeund ihr Verhältnis zueinander thematisiert. Der dritte Teil schließlichbeinhaltet inhaltliche Beiträge; hier werden aktuelle empirische Arbeitenzum Sachunterricht dargestellt. Die Beiträge dieses Bandes sind aber nichtnur für Forschergruppen interessant, sondern auch für Lehrkräfte, da sichfast alle dargestellten Verfahren nicht nur für wissenschaftliche Studien,sondern zugleich auch für informelle schulische Evaluationen eignen.