Atitudes, envolvimento e desempenho dos alunos em relação à Física, Ruanda

O estudo avalia as atitudes dos estudantes relativamente ao seu empenho e desempenho em física no ensino secundário inferior no distrito de Rwamagana. Adoptou uma conceção qualitativa. Foi utilizada uma abordagem de amostragem por objectivos. Participaram 245 pessoas para a recolha de dados. Foi utilizado um software SPSS para a análise dos dados. concluiu-se que os estudantes precisam de trabalhar arduamente e de fazer actividades extra tanto quanto possível. Sugere que os professores e outros intervenientes na educação devem controlar a formação precoce de atitudes (atitudes positivas) em relação às matérias, utilizando os métodos de ensino adequados à matéria a lecionar, utilizando as estratégias de ensino para aumentar e controlar o interesse, a motivação e a vontade dos alunos, discutindo a importância da disciplina de física, associando-a a aplicações do mundo real, à resolução de problemas do mundo real e a aplicações profissionais, e devem observar a realidade de como os conhecimentos e as competências em física são aplicáveis em situações da vida real. Além disso, salienta que os alunos precisam de ser frequentemente lembrados da importância da disciplina de física, o que aumenta a sua motivação para a disciplina.