Auswirkungen eines wettbewerbsorientierten und kooperativen Lernumfelds auf die Schüler

Dieses Buch trägt dazu bei, die Auswirkungen eines wettbewerbsorientierten und eines kooperativen Lernumfelds auf die Verbesserung der rhetorischen Fähigkeiten von Studierenden zu verstehen. Die Studie wurde in drei Phasen durchgeführt: In der ersten Phase wurde ein Intelligenztest - die progressiven Matrizen nach Raven (1936) - durchgeführt, um Studierende mit durchschnittlicher Intelligenz auszuwählen; außerdem wurden Studierende mit durchschnittlichen rhetorischen Fähigkeiten in die Studie einbezogen. In der zweiten Phase wurden die Schüler nach dem Zufallsprinzip in zwei Versuchsgruppen eingeteilt - Versuchsgruppe 1 (Wettbewerbsgruppe) und Versuchsgruppe 2 (Kooperationsgruppe) - sowie in eine Kontrollgruppe. Das Training der Fähigkeiten im öffentlichen Sprechen wurde mit den beiden Versuchsgruppen in beiden Lernumgebungen durchgeführt. In Phase 3 wurden die Fähigkeiten im öffentlichen Sprechen erneut bewertet. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass das Training einen wesentlichen Einfluss auf die Verbesserung der Fähigkeiten der Studierenden im öffentlichen Sprechen hatte.