Badanie wyzwań

Niniejsze badanie ma na celu zrozumienie przyczyn powszechnej dyskryminacji nauczycieli nieb¿d¿cych rodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka angielskiego, pracuj¿cych w Wielkiej Brytanii. Celem pracy jest zidentyfikowanie wyzwä, przed którymi staj¿ nauczyciele j¿zyka angielskiego nieb¿d¿cy rodzimymi u¿ytkownikami tego j¿zyka w Wielkiej Brytanii. Badanie sk¿ada si¿ z dwóch kwestionariuszy, jednego skierowanego do nauczycieli nieb¿d¿cych rodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka angielskiego, a drugiego do uczniów. Dodatkowo przeprowadzono trzy bezpo¿rednie wywiady z nauczycielami, zarówno rodzimymi, jak i nieb¿d¿cymi rodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka angielskiego. Temat ankiety obejmuje pytania maj¿ce na celu zidentyfikowanie g¿ównych wyzwä, przed którymi staj¿ nauczyciele nieb¿d¿cy rodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka angielskiego w Wielkiej Brytanii. Do kluczowych wyzwä zaliczono mo¿liwo¿ci zatrudnienia, relacje w miejscu pracy oraz postrzeganie nauczycieli nieb¿d¿cych rodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka angielskiego przez uczniów. W badaniu stwierdzono, ¿e nauczyciele nieb¿d¿cy rodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka angielskiego powinni by¿ uznawani za osoby posiadaj¿ce cenne umiej¿tno¿ci, które mog¿ wnie¿¿ wk¿ad w nauczanie j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego. Przedstawiono szereg zalece¿ maj¿cych na celu ochron¿ nauczycieli nieb¿d¿cych rodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka, z których najwäniejszym jest wprowadzenie bardziej rygorystycznych przepisów zapobiegaj¿cych dyskryminacji j¿zykowej w praktykach zatrudnienia