Blended Learning w szkolnictwie wyższym ELT

Blended Learning w szkolnictwie wy¿szym ELT: Badanie postaw studentów i wyk¿adowców na Uniwersytecie Hebron w Palestynie ma na celu zbadanie postrzegania i postaw studentów kierunków filologicznych oraz wyk¿adowców j¿zyka angielskiego wobec podej¿cia blended learning (BLA) w kontek¿cie EFL. Jego celem jest przedstawienie dok¿adnego opisu teoretycznych podstaw i zasad BLA w nauczaniu j¿zyka angielskiego, szczególnie na poziomie szkolnictwa wy¿szego, oraz zaproponowanie modelu analizy postaw wobec tego systemu, który ¿¿czy do¿wiadczenia zwi¿zane z nauk¿ online z tradycyjnymi praktykami stosowanymi podczas bezpo¿rednich zaj¿¿ w klasie. Nauczanie mieszane zyskuje obecnie na popularno¿ci w edukacji i nauczaniu j¿zyka angielskiego, poniewä wykorzystanie technologii w nauczaniu/uczeniu si¿ stäo si¿ konieczno¿ci¿ w ¿wiecie globalizacji i multimediów. Niniejsze opracowanie jest skierowane do jednej grupy odbiorców: lingwistów stosowanych, którzy zajmuj¿ si¿ badaniem korzy¿ci i wyzwä zwi¿zanych z wykorzystaniem ró¿norodnych strategii dydaktycznych w celu poprawy nauczania i uczenia si¿ j¿zyka angielskiego.