Czesne i przyjmowanie uczniów do szkó¿ prywatnych

Rz¿d uznä znaczenie edukacji w realizacji powy¿szych pi¿ciu wänych celów edukacji i dlatego poprosi¿ o wspó¿prac¿ wszystkie inne agencje zajmuj¿ce si¿ edukacj¿. Polityka ta wierzy¿a, ¿e b¿dzie to sprzyjä tak bardzo potrzebnej jedno¿ci w Nigerii. Polityka jest nie tylko przekonana, ¿e edukacja jest najwi¿ksz¿ si¿¿, która mo¿e przynie¿¿ zado¿¿uczynienie w tych obszarach, ale tak¿e najwi¿ksz¿ inwestycj¿, jak¿ naród mo¿e poczyni¿ w celu szybkiego rozwoju swoich zasobów gospodarczych, politycznych, socjologicznych i ludzkich. Wydaje si¿ jednak, ¿e istnieje trwäa i powszechna utrata zaufania do publicznych instytucji edukacyjnych. Jak zauwäy¿ Ajayi (2000), nadal obserwuje si¿, ¿e edukacja publiczna stoi dzi¿ w obliczu ró¿nych wyzwä, pocz¿wszy od niew¿äciwego zarz¿dzania przydzielonymi zasobami, a sko¿czywszy na spadaj¿cych standardach akademickich. Inne wäne powody utraty zaufania do naszego systemu edukacji obejmuj¿ s¿abe planowanie i konsekwentny brak inwestycji w system edukacji. Doprowadzi¿o to do niemal upadku systemu, pozostawiaj¿c infrastruktur¿ edukacyjn¿ w przeräaj¿cym i zniszczonym stanie.