de docent als meester van interactie (Paperback)

De docent als meester van interactie beschrijft een visie op begeleiden waarbij de docent meesterschap ontwikkelt op vier fundamenten van interactie: coachen, adviseren, instrueren en grenzen stellen. Dit staat centraal in het stimuleren van een goed en prettig leerklimaat in de klas, gebaseerd op wetenschappelijke theorie en jarenlange ervaring van de auteurs. Veel leerlingen in het voortgezet onderwijs en in het middelbaar beroepsonderwijs kampen met motivatieproblemen en ervaren weinig autonomie. Door leerlingen meer regie te geven over hun leerproces verschuift de rol van de docent van instrueren naar meer begeleiden. Begeleiding gaat verder dan motiveren en vraagt om duidelijke kennis van hoe je kunt coachen, adviseren en grenzen kunt stellen. De intuïtieve aanpak blijkt vaak minder effectief; de methode biedt daarom een gestructureerde aanpak waaruit docenten met vertrouwen en plezier een positieve leeromgeving kunnen creëren.

De methode is opgebouwd rondom vier pijlers en concrete voorbeelden:

• Een inleiding in de psychologie van motivatie
• Een theorie over gedragsverandering, met aandacht voor emoties en context
• De interactiematrix: overzicht van verschillen en overeenkomsten tussen de vier posities
• Een grondige uitwerking van de verschillende interactieposities

Daarnaast is het een praktijkgericht handboek met concrete voorbeelden. Elk hoofdstuk bevat reflectievragen, zelfinzichtvragen en oefeningen. Het boek richt zich op (toekomstige) docenten, mentoren en schoolleiders in het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs en is inzetbaar vanaf de propedeusefase. Ook is het beschikbaar als e-book via verschillende platforms.

• Praktijkgericht en wetenschappelijk onderbouwd
• Vier interactieposities als flexibel inzetbare tool
• Successen in het creëren van een veilig leerklimaat
• Gericht op docenten, mentoren en schoolleiders
• Geschikt voor voortgezet onderwijs en mbo
• Inclusief reflectie- en oefenmaterialen

Gebruiksgemak en toepasbaarheid staan centraal in dit boek, waardoor docenten met zelfvertrouwen en plezier hun lessen en leerprocessen positief kunnen vormgeven.