De vijf essenties van leidinggeven aan een PLG

In deze beschrijving draait het om professionele leergemeenschappen (PLG) waarin leraren van elkaar leren, werkwijzen en resultaten delen en gezamenlijk de leerresultaten verbeteren. Een PLG werkt het best wanneer niet alleen één school betrokken is, maar het hele systeem meebeweegt. Bestuurders en schoolleiders trekken eendrachtig op om de onderwijskwaliteit te verbeteren. Het boek bundelt de kennis van twee gerenommeerde onderwijswetenschappers, Richard DuFour en Michael Fullan, en biedt een duidelijke uiteenzetting van de manier waarop leiders een PLG-proces kunnen aansturen. De uitgave wordt genoemd als bron voor informeel leren door het Schoolleidersregister PO en kan aansluiten bij professionele thema’s en onderdeel zijn van ontwikkeling via informeel leren.

De samenwerking tussen DuFour en Fullan combineert uitgebreide ervaring met PLG’s en bewezen veranderingsprocessen, waardoor het een praktisch kader biedt voor cultuur- en systeemveranderingen binnen het onderwijs. Het boek behandelt hoe cultuuromslagen tot stand komen en hoe een systeemgerichte benadering van een PLG vasthoudend kan zijn, met aandacht voor leiderschap, samenwerking en continue verbetering.

In dit kader wordt benadrukt dat een professionele leergemeenschap niet beperkt hoeft te blijven tot één school, maar gericht moet zijn op bredere systeemimpact en duurzame verbetering van de leerresultaten.

Kenmerken

• Bekende onderwijswetenschappers bundelen kennis over PLG aansturing
• Leiderschap en processturing van PLG centraal
• Cultuuromslag en systeemgericht werken staan voorop
• Bron voor informeel leren via Schoolleidersregister PO
• Verbindt praktijkervaring met veranderkundige aanpak
• Gericht op verbetering van leerlingresultaten

(Note: Geen overige instructies en geen prijzen of leveringsinformatie opgenomen.)