Decentralizacja i mikroplanowanie oferty edukacyjnej

W¿adze oraz podmioty zajmuj¿ce si¿ rozwojem (organizacje pozarz¿dowe, stowarzyszenia, samorz¿dy lokalne...) opieraj¿ si¿ na zäo¿eniu, ¿e zdecentralizowane zarz¿dzanie administracj¿ publiczn¿ zbli¿a j¿ do obywateli, sprzyjaj¿c w ten sposób rozwojowi lokalnemu i demokratycznemu uczestnictwu. W tym kontek¿cie kompetencje i zasoby zwi¿zane z nauczaniem podstawowym zostäy przekazane gminom, aby tchn¿¿ now¿ dynamik¿ w rozwój tego podsektora burki¿skiego systemu edukacyjnego, charakteryzuj¿cego si¿ niewystarczaj¿c¿, niejednolit¿ i nierówn¿ ofert¿. Gmina, wyposäona w mandat i ¿rodki niezb¿dne do realizacji budowy, renowacji i wyposäenia infrastruktury szkolnej, jawi si¿ jako spójny punkt ¿¿cz¿cy si¿y rozwoju na szczeblu lokalnym, zdolny do zwi¿kszenia oferty edukacyjnej i zapewnienia jej rozs¿dnego roz¿o¿enia. Jednak przekazanie tej odpowiedzialno¿ci nast¿pi¿o w kontek¿cie spo¿eczno-politycznym charakteryzuj¿cym si¿ pewnymi niedoskonäo¿ciami, które ograniczaj¿ skuteczno¿¿ samorz¿dów w planowaniu oferty szkolnej na szczeblu lokalnym.