W¿¿czanie technologii cyfrowych do oferty edukacyjnej: Specjalistyczne (AEE) jako strategia w¿¿czenia i równo¿ci w procesie nauczania-uczenia si¿

W niniejszym badaniu przeanalizowano integracj¿ technologii cyfrowych w ramach Specjalistycznej Pomocy Edukacyjnej (SEA) jako strategii na rzecz w¿¿czenia i równo¿ci w procesie nauczania-uczenia si¿. Bior¿c pod uwag¿ wspó¿czesny kontekst naznaczony transformacjami technologicznymi i historycznymi wyzwaniami edukacji w¿¿czaj¿cej, badania miäy na celu przeanalizowanie, w jaki sposób celowa integracja technologii cyfrowych mo¿e przyczyni¿ si¿ do promowania w¿¿czenia edukacyjnego i równo¿ci, szczególnie w kontek¿cie SEL. Przyj¿to jako¿ciowe, teoretyczne podej¿cie poprzez przegl¿d literatury w bazach danych, takich jak SciELO, Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) i Google Scholar, a nast¿pnie analiz¿ opisow¿ i kategoryzacj¿ wybranych badä. Podstaw¿ teoretyczn¿ oparto na autorach takich jak Moran (2018), Kenski (2012), Mantoan (2015) i Ainscow (2005), którzy omawiaj¿ mediacj¿ pedagogiczn¿, potencjä technologii cyfrowych i zasady edukacji w¿¿czaj¿cej.