die berufliche Identität, Foucault und Prova Brasil: Identität des Lehrers angesichts der Debatte um externe Bewertung "Prova Brasil"

Der Text, der die Grundlage für dieses Buch bildet, ist Teil einer Reflexion über meine pädagogische Praxis, die sich auf das Streben nach guten Ergebnissen und hohen IDEB-Werten konzentriert. Der IDEB legt derzeit fest, wie Lehrer ihren Unterricht gestalten sollen, damit die Schüler gute Noten erzielen können. Daher neigt der Lehrer in der Grundbildung dazu, seine Praxis gemäß den Vorgaben des MEC auszurichten. Und aus dieser Vorgehensweise heraus formt sich eine Identität, die auf das Handeln des Fachpersonals ausgerichtet ist. Diese Identität wird jedoch durch eine Form relationaler Macht subjektiviert, in der die Subjekte ihre Tätigkeiten so ausüben, dass ihre Arbeit wertgeschätzt und anerkannt wird, was ihr Handeln gegenüber dem Programm "Prova Brasil" als fügsam und nützlich charakterisiert.