Die Schule als Ort der Bildung von wissensproduzierenden Individuen: Fallstudie zur staatlichen "Professor Manoel Xavier Paes Barreto" in Gemeinde Petrolina- PE

Die vorliegende Studie hatte zum Ziel, die Vorstellungen der Lehrkräfte und Schüler der Oberschule "Escola Paes Barreto" hinsichtlich des Prozesses der Wissensproduktion zu untersuchen. Diese Arbeit zielt auf eine Untersuchung ab, die den Raum berücksichtigt, der zur Wissensproduktion beiträgt, und die wechselseitige Beeinflussung zwischen Lehrenden und Lernenden während der Wissensproduktion und -organisation in der Schule aufzeigt. Dies geschieht auf der Grundlage des Verständnisses der Wahrnehmungen der Lehrkräfte darüber, wie die Ergebnisse ihrer Arbeit zur Entwicklung der Schüler*innen als kritische und autonome Subjekte beitragen. Als methodischer Ansatz wurde eine ethnografische Untersuchung in Form einer Fallstudie durchgeführt. Die Untersuchung wurde in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften der Oberstufe der Escola Paes Barreto sowie mit Schülern der 10. und 11. Klasse durchgeführt. Aus theoretischer Sicht dienten die Studien von Paulo Freire (1997), Paulo Freire (1996), Paulo Freire (1979), Moacir Gadotti (2010), Feldmann (2009), Peter McLaren (1977), Vieira (2000) und Loureiro (2009), Celina (1990), Santomé (1998) und andere herangezogen.