Dwa modele uczenia się opartego na wspólpracy

Uczenie si¿ oparte na wspó¿pracy zach¿ca do interaktywnego uczenia si¿, w ramach którego nauczyciele i uczniowie buduj¿ now¿ wiedz¿ poprzez interakcje spo¿eczne w kontek¿cie sprzyjaj¿cym kreatywno¿ci i swobodnej wymianie pomys¿ów. Praca zespo¿owa rzadko zast¿puje instrukcje nauczyciela, ale raczej zast¿puje indywidualne wyk¿ady i ¿wiczenia. Wänym uzasadnieniem uczenia si¿ opartego na wspó¿pracy jest umo¿liwienie uczniom rozwijania ich ukrytych umiej¿tno¿ci i wiedzy w jak najwi¿kszym stopniu. Bezpiecze¿stwo grupy pozwala cichym uczniom nabrä pewno¿ci siebie, aby przedstawiä swoje pomys¿y w bezpiecznym ¿rodowisku. Uczenie si¿ oparte na wspó¿pracy nie tylko poprawia wyniki uczniów, ale tak¿e rozwija umiej¿tno¿ci krytycznego my¿lenia, komunikacji i pracy w grupie. Je¿li uczenie si¿ oparte na wspó¿pracy jest zorganizowane i uwzgl¿dnia konstruktywizm, wyniki uczniów i ich umiej¿tno¿ci spo¿eczne ulegn¿ poprawie.