Dwuletnie dzieci w kontakcie z materia¿ami plastycznymi: Badanie jako¿ciowe dotycz¿ce jako¿ci procesów interwencji placówkach opieki nad dzie¿mi

Jako¿¿ procesowa interwencji w dwóch ró¿nych placówkach opieki nad dzie¿mi stanowi nadrz¿dny temat niniejszej pracy. W tym kontek¿cie analizowane jest, w jakim stopniu w¿äciwo¿ci materiäów plastycznych oraz zachowania prowadz¿cej interwencj¿ (IL) mog¿ wspierä rozwój i proces uczenia si¿ dwulatków. W tym celu, w oparciu o podstawy teoretyczne, takie jak aspekt rozwojowy "samodzielnego dziäania" oraz aspekt edukacyjny "postrzegania wszystkimi zmys¿ami", badana jest adekwatno¿¿ tych cech i zachowä do etapu rozwoju oraz ich bogactwo pod wzgl¿dem stymulacji procesu uczenia si¿. Odbywa si¿ to za pomoc¿ kryteriów obserwacyjnych opartych na teorii, które znajduj¿ zastosowanie przy opisie interakcji mi¿dzy dzieckiem a materiäami oraz mi¿dzy dzieckiem a prowadz¿c¿ interwencj¿ w wybranych sekwencjach wideo. Badanie wykazäo, ¿e materiäy plastyczne, takie jak glina i farby, w okre¿lonych warunkach otwieraj¿ przed dwulatkami mo¿liwo¿ci autonomicznego dziäania i percepcji zmys¿owej.