Dylematy nauczycieli malezyjskich wobec uczniów z autyzmem

Doniesiono, ¿e brak umiej¿tno¿ci zawodowych i wiedzy stanowi¿ jedn¿ z przeszkód, z jakimi borykali si¿ nauczyciele w praktykach edukacji integracyjnej. Uwäa si¿, ¿e badania nad autyzmem w Malezji, jak równie¿ w innych krajach, powinny zostä rozszerzone, aby zapewni¿ pewien wgl¿d nauczycielom szkó¿ ogólnodost¿pnych, zw¿aszcza tym, którzy maj¿ uczniów z autyzmem w swoich klasach integracyjnych. Ksi¿¿ka ta ilustruje zatem trudno¿ci, z jakimi borykaj¿ si¿ nauczyciele w Malezji, maj¿c uczniów z autyzmem w klasach ogólnodost¿pnych. Omówiono w niej równie¿ sposoby radzenia sobie z ¿rodowiskiem integracyjnym oraz materiäy dydaktyczne wykorzystywane w programie integracyjnym. Najwäniejsze elementy tej ksi¿¿ki to: 1) cechy uczniów z autyzmem, 2) zdolno¿ci intelektualne uczniów z autyzmem, 3) ogólne trudno¿ci zwi¿zane z edukacj¿ integracyjn¿, 4) umiej¿tno¿ci i otwarto¿¿ nauczycieli, 5) pomoc ¿rodowiskowa, 6) standardowa pedagogika. Ta ksi¿¿ka pomo¿e nauczycielom klas ogólnych, którzy maj¿ ograniczone umiej¿tno¿ci i wiedz¿ na temat edukacji integracyjnej, zaspokoi¿ potrzeby uczniów z autyzmem i uczniów z klas ogólnych.