Dzialalnośc dydaktyczna PLA oparta na umiejętności czytania i pisania jako praktyce spolecznej

Artyku¿ ten dotyczy koncepcji umiej¿tno¿ci czytania i pisania oraz raportów z zaj¿¿ przeprowadzonych z grup¿ studentów portugalskiej sekcji Wydziäu Studiów Iberyjskich i Latynoamerykäskich (DEILA / portugalski). Celem jest zaspokojenie ich potrzeb poprzez podej¿cie oparte na umiej¿tno¿ci czytania i pisania, poniewä luki w ich szkoleniu w zakresie umiej¿tno¿ci czytania i pisania maj¿ konsekwencje dla ich integracji spo¿ecznej. Wed¿ug niektórych autorów, takich jak Soares (2009), Garcez (2019) oraz Justo i Rubio (2013), podkre¿lam poj¿cie umiej¿tno¿ci czytania i pisania. I w sposób praktyczny, na podstawie Freitas (et al, 2020); Bortoliniego (2009); Correia (2016); i Kraemer (2012) przedstawiam jedno z dziää, mieszcz¿ce si¿ w temacie: ¿ycie akademickie, prowadzone za po¿rednictwem Facebooka, którego efektem by¿o przygotowanie formalnego maila, poznanej praktyki spo¿ecznej.