Umiejętnośc czytania i pisania

Praca zostäa przeprowadzona w West Oakland w Kalifornii i dotyczy problemu rosn¿cej liczby uczniów pochodzenia afrykäskiego w Stanach Zjednoczonych, którzy przedwcze¿nie ko¿cz¿ nauk¿. Analizuje literatur¿ potwierdzaj¿c¿ teorie nieintelektualizmu i proponuje alternatywne interpretacje danych potwierdzaj¿cych te teorie, tj. koncepcje hexis i habitus s¿ postrzegane jako czynniki przyczyniaj¿ce si¿ do alienacji i wyobcowania m¿odzie¿y kolorowej w spo¿eczno¿ciach marginalizowanych, a tak¿e do nierównego traktowania tych uczniów w porównaniu z ich biäymi rówie¿nikami. Praca analizuje stosunek Afroamerykanów do j¿zyka angielskiego, jako jedynej grupy etnicznej, która przyby¿a do Ameryki bez znajomo¿ci j¿zyka, oraz rozwäa egzystencjalne elementy towarzysz¿ce ludobójstwu j¿zykowego, a nast¿pnie apartheidowi edukacyjnemu. Opieraj¿c si¿ na teoriach pedagogiki dostosowanej do kontekstu kulturowego, wielokulturowej alfabetyzacji, do¿wiadczeniach autora zwi¿zanych z wyst¿pami scenicznymi i systemem szkolnictwa publicznego, praca ta stanowi zbiór narracji, które pomagaj¿ zbadä zwi¿zek mi¿dzy marginalizacj¿ a alfabetyzacj¿.

Pagina's: 148, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza