Estratégias neuroeducativas para lidar com o TDAH na educação infantil: Uma proposta de inovação promover a deteção precoce e resposta educativa sala aula

A perturbação de défice de atenção e hiperatividade (TDAH) pode apresentar manifestações significativas durante a fase da Educação Infantil, pelo que é necessário promover uma deteção precoce e uma resposta educativa adaptada às características dos alunos. Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta uma proposta de inovação educativa dirigida a professores da Educação Infantil, com o objetivo de facilitar a identificação de possíveis indicadores associados ao TDAH e de proporcionar estratégias de intervenção aplicáveis na sala de aula. A proposta baseia-se na observação sistemática e na coordenação entre os diferentes agentes educativos, incorporando ações destinadas a promover a atenção, a autorregulação, a organização das atividades e a participação. Além disso, são apresentados recursos e orientações de atuação que permitam ao corpo docente responder de forma preventiva e inclusiva às necessidades observadas. A proposta não pretende estabelecer diagnósticos, mas sim oferecer ferramentas educativas que contribuam para uma deteção responsável e uma intervenção precoce, promovendo o desenvolvimento integral e a inclusão dos alunos.