Estratégias multissensoriais para a intervenção no DTL: Uma proposta de dirigida um estudante educação infantil com TDL

Este artigo apresenta uma proposta de intervenção educacional para um aluno de 5 anos com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL). Seu objetivo geral é desenvolver atividades multissensoriais que promovam o desenvolvimento da linguagem oral e aprimorem outras áreas do desenvolvimento integral em um contexto inclusivo. Com base em uma revisão teórica multidisciplinar, foram identificados os fundamentos da abordagem multissensorial e sua aplicabilidade a alunos com TDL. A proposta, ainda não implementada, mas cuidadosamente planejada, está estruturada em dez sessões sequenciais que integram experiências táteis, visuais, auditivas e cinestésicas para otimizar a compreensão e a expressão oral, além de fomentar a participação ativa do grupo. Os resultados esperados incluem melhorias nas habilidades linguísticas e socioemocionais, bem como maior envolvimento familiar. Este artigo conclui que as estratégias multissensoriais representam um caminho promissor para a inclusão e o desenvolvimento integral de alunos com TDL, fornecendo orientações práticas para sua futura implementação em contextos escolares semelhantes.