Estudo sobre o ensino da escrita em inglês: Uma Perspetiva Curricular Ideológica e de Educação Política

Este livro apresenta uma exploração teórica e prática da integração da Educação Ideológica e Política Curricular no ensino da escrita em inglês. Investiga a necessidade, a lógica inerente e os desafios práticos desta integração no contexto do ensino superior chinês, estabelecendo um quadro teórico robusto ao sintetizar perspectivas da pedagogia, da ética e da comunicação intercultural, e reexaminando os objectivos centrais da escrita como prática sociocultural. O livro começa por lançar as bases teóricas, analisando o núcleo concetual da educação ideológico-política e desconstruindo a essência do ensino da escrita. Em seguida, aprofunda os percursos práticos de investigação, oferecendo métodos para identificar elementos ideológico-políticos nas tarefas de escrita, estudos empíricos sobre o desenvolvimento dos alunos, o desenvolvimento de competências dos professores e a reconstrução de sistemas de avaliação com diversos paradigmas de investigação, como a investigação qualitativa, a investigação-ação e os métodos mistos. Em última análise, fornece um guia sistemático para alcançar uma educação holística, em que a formação de valores se funde perfeitamente com o cultivo da proficiência na escrita em inglês e de competências interculturais críticas.