Examen des résultats du mentorat et capacités de leadership chez les résidents

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Bol L'objectif de cette étude était d'examiner les relations de mentorat et les capacités de leadership des assistants résidentiels (RA). En outre, le type de mentor des RA, ainsi que la correspondance entre le sexe et la race des pairs mentor-protégé ont été étudiés. Cette étude fournit des informations sur le profil des assistants résidentiels ainsi que des conclusions relatives aux résultats du mentorat sur les concepts du modèle de changement social, à savoir le leadership socialement responsable et l'efficacité du leadership. J'ai utilisé les données de l'étude multi-institutionnelle sur le leadership de 2009. Un échantillon de 6 006 assistants résidentiels (RA) a été analysé à l'aide d'une version adaptée du modèle d'impact universitaire Inputs-Environments-Outcomes (I-E-O) d'Astin (1991, 1993) comme cadre conceptuel et du modèle de changement social du leadership comme cadre théorique. Des tests t sur échantillons indépendants, une analyse de variance et une régression ont été utilisés pour analyser les données sur la capacité de leadership et les résultats du mentorat (développement personnel et autonomisation du leadership). Les résultats sur la capacité de leadership suggèrent qu'un RA bénéficiant d'un mentorat démontre une capacité de leadership significativement plus élevée qu'un RA ne bénéficiant pas d'un mentorat. Le type de mentor n'est pas un facteur prédictif du leadership socialement responsable ; affaires étudiantes.

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L'objectif de cette étude était d'examiner les relations de mentorat et les capacités de leadership des assistants résidentiels (RA). En outre, le type de mentor des RA, ainsi que la correspondance entre le sexe et la race des pairs mentor-protégé ont été étudiés. Cette étude fournit des informations sur le profil des assistants résidentiels ainsi que des conclusions relatives aux résultats du mentorat sur les concepts du modèle de changement social, à savoir le leadership socialement responsable et l'efficacité du leadership. J'ai utilisé les données de l'étude multi-institutionnelle sur le leadership de 2009. Un échantillon de 6 006 assistants résidentiels (RA) a été analysé à l'aide d'une version adaptée du modèle d'impact universitaire Inputs-Environments-Outcomes (I-E-O) d'Astin (1991, 1993) comme cadre conceptuel et du modèle de changement social du leadership comme cadre théorique. Des tests t sur échantillons indépendants, une analyse de variance et une régression ont été utilisés pour analyser les données sur la capacité de leadership et les résultats du mentorat (développement personnel et autonomisation du leadership). Les résultats sur la capacité de leadership suggèrent qu'un RA bénéficiant d'un mentorat démontre une capacité de leadership significativement plus élevée qu'un RA ne bénéficiant pas d'un mentorat. Le type de mentor n'est pas un facteur prédictif du leadership socialement responsable ; affaires étudiantes.

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