Contexto: O desenvolvimento da escrita em segunda língua (L2) é influenciado pela interação entre o controlo gramatical, os processos de revisão e o enfoque pedagógico. A estrutura Holistic Error and Instructional Mapping (HEIM) fornece uma abordagem baseada em dados para identificar os principais subsistemas gramaticais que influenciam o desempenho da escrita e para estabelecer prioridades de instrução.Objetivo: Este estudo investigou o desenvolvimento da escrita e as prioridades de instrução num curso universitário de inglês como língua estrangeira (EFL) utilizando a estrutura HEIM. O estudo examinou se as pontuações de escrita melhoraram ao longo dos rascunhos, quais os componentes gramaticais que previram a qualidade final da escrita, se os alunos formaram perfis de desenvolvimento distintos e quais as áreas a que deve ser dada prioridade na instrução.Métodos: O conjunto de dados incluía notas de escrita no pré-teste e no pós-teste e quatro componentes do questionário de gramática - padrões de frases, verbo principal, concordância e mecânica - de 27 alunos de licenciatura em EFL. Foi efectuado um teste t de amostras emparelhadas para avaliar as alterações nas classificações de escrita ao longo dos rascunhos.
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