Feedback Corretivo Escrito Automatizado 16-18: Série Investigação Qualitativa de Chongwon Park 95

Feedback corretivo escrito automatizado 16: Concordância como um preditor central do desenvolvimento da escrita L2: um estudo multimétodo em sala de aulaFundo:O desenvolvimento da escrita na segunda língua é influenciado pela competência gramatical, pelos processos de revisão e pelas trajetórias individuais do aluno. No entanto, poucos estudos integraram análises de melhoria, preditores gramaticais e perfis de desenvolvimento em um único conjunto de dados.Propósito:Este estudo examinou o desenvolvimento da escrita em um curso prático de redação em inglês de nível universitário, investigando (a) melhoria de pontuação em rascunhos, (b) preditores gramaticais da qualidade da escrita final, (c) grupos de desenvolvimento do aluno e (d) prioridades instrucionais em níveis.Método:Os participantes foram 32 estudantes de graduação em EFL matriculados em um curso de redação com duração de um semestre. Os dados incluíram pontuações de redação pré e pós-rascunho e cinco componentes do questionário gramatical: tipos de frases, concordância, verbos principais, paralelismo e artigos. As análises incluíram testes t de amostras pareadas, regressão múltipla e análise de cluster.