Impatto del COVID-19 sulle competenze socio-emotive degli studenti universitari: L'impatto e sul rendimento scolastico universitari

Questo studio ha esaminato se le competenze socio-emotive (SEC) fossero in grado di predire il rendimento accademico (GPA) tra gli studenti universitari durante la pandemia di COVID-19. Utilizzando i dati relativi a 112 studenti universitari, i risultati hanno mostrato che sia le SEC che il GPA erano inferiori nell'autunno 2020 rispetto all'autunno 2021. Le SEC erano associate positivamente al rendimento accademico, ma i principali fattori predittivi delle SEC sono cambiati nel tempo. Durante la fase iniziale della pandemia (autunno 2020), la gestione delle relazioni era quella più fortemente correlata al GPA, a sottolineare l'importanza del sostegno sociale. Nell'autunno 2021, la consapevolezza di sé e il processo decisionale responsabile sono diventati i predittori più significativi del successo accademico. Questi risultati suggeriscono che le competenze socio-emotive svolgono un ruolo fondamentale nell'aiutare gli studenti a mantenere il rendimento accademico e ad adattarsi alle sfide legate alla crisi.