Inicjatywa BYOD w nowozelandzkich szko¿ach ¿rednich

Zmiana paradygmatu w edukacji w kierunku wyposäania ludzi w umiej¿tno¿ci wykorzystywania wiedzy w kreatywny sposób, w nowych kontekstach i kombinacjach otworzy¿a drzwi dla technologii, która stäa si¿ cz¿¿ci¿ nauczania XXI wieku. To w¿änie spersonalizowany, skoncentrowany na uczniu charakter inicjatywy Bring Your Own Device (BYOD) sprawi¿, ¿e wielu nauczycieli uznäo j¿ za s¿uszn¿. Wyzwaniem dla nauczycieli jest wdro¿enie skutecznych zmian przy u¿yciu BYOD, które maksymalizuj¿ jako¿¿ nauczania i uczenia si¿ zgodnie z celami i wizjami instytucji. Tematem niniejszego badania jest zbadanie inicjatywy uczniów przynosz¿cych w¿asne urz¿dzenia technologiczne do szkó¿ ¿rednich w Nowej Zelandii. Implikacje dla praktyki s¿ nast¿puj¿ce: przed wdro¿eniem inicjatywy BYOD liderzy, mened¿erowie, koordynatorzy lub nauczyciele odpowiedzialni za t¿ inicjatyw¿ musz¿ zdecydowä i u¿atwi¿ realizacj¿ planu i wizji, które pomog¿ osobom, których dotyczy zmiana, dostosowä si¿ do niej. Infrastruktura i technologia musz¿ umo¿liwiä nauczycielom wykonywanie niezb¿dnych zadä. Konieczne mo¿e by¿ wdro¿enie systemów zarz¿dzania danymi, które mo¿na wykorzystä do ¿ledzenia zachowä w celu podejmowania opartych na dowodach decyzji dotycz¿cych skuteczno¿ci polityki zwi¿zanej z BYOD i celowych interwencji.