Inteligência e sucesso escolar das crianças com deficiência: Autismo, deficiência intelectual desafios educativos em Kinshasa

Este livro analisa as relações entre inteligência, deficiência e sucesso escolar em crianças autistas ou com deficiência intelectual em Kinshasa. Com base num estudo realizado junto de 105 alunos, demonstra que as capacidades cognitivas, por si só, não são suficientes para explicar o desempenho escolar. A inteligência é encarada como um processo complexo, que associa raciocínio, atenção, memória, perceção, flexibilidade cognitiva e adaptação. Os resultados revelam uma grande diversidade de perfis: algumas crianças com melhores capacidades intelectuais não obtêm necessariamente os melhores resultados escolares, enquanto outras progridem graças a um ensino mais adaptado às suas necessidades. A obra destaca, assim, o papel decisivo do ambiente pedagógico, dos métodos de ensino, da avaliação e do acompanhamento. Defende uma escola inclusiva, capaz de reconhecer as limitações sem reduzir a criança ao seu diagnóstico e, sobretudo, de criar as condições que permitam a cada aluno desenvolver efetivamente o seu potencial.