Intelligenza e rendimento scolastico dei bambini con disabilità: Autismo, disabilità intellettiva sfide educative a Kinshasa

Questo libro analizza i legami tra intelligenza, disabilità e rendimento scolastico nei bambini autistici o con disabilità intellettiva a Kinshasa. Sulla base di uno studio condotto su 105 alunni, dimostra che le capacità cognitive, da sole, non bastano a spiegare il rendimento scolastico. L'intelligenza è considerata come un funzionamento complesso, che associa ragionamento, attenzione, memoria, percezione, flessibilità cognitiva e adattamento. I risultati rivelano una forte diversità dei profili: alcuni bambini dotati di migliori capacità intellettuali non ottengono necessariamente i migliori risultati scolastici, mentre altri progrediscono grazie a un insegnamento più adeguato alle loro esigenze. L'opera mette così in evidenza il ruolo decisivo dell'ambiente pedagogico, dei metodi didattici, della valutazione e dell'accompagnamento. Sostiene una scuola inclusiva in grado di riconoscere i limiti senza ridurre il bambino alla sua diagnosi e, soprattutto, di creare le condizioni che consentano a ogni alunno di sviluppare realmente il proprio potenziale.