Intervento di gruppo sulle competenze trasversali nella scuola secondaria superiore: Proposta psicoeducativa per prevenire l'insuccesso scolastico e ... con difficoltà emotive comportamentali

Questo libro presenta un intervento educativo di gruppo realizzato presso il CETIS 148 di Durango, in Messico, nell'arco di sei settimane, rivolto a 20 studenti del secondo e quarto semestre con difficoltà emotive, comportamentali e di recupero scolastico. La strategia ha previsto tavole rotonde, un workshop sulle competenze per tutor e monitor e questionari sul benessere e sul rendimento, integrati con il tutoraggio scolastico, l'orientamento educativo e il programma "Io non mollo". È stato utilizzato un disegno misto: questionari Likert pre, intermedia e post, monitoraggio delle presenze e dei debiti formativi, insieme all'osservazione qualitativa delle dinamiche di gruppo. L'analisi ha combinato statistica descrittiva, correlazioni di base e analisi tematica. Il progetto era in linea con la "Nueva Escuela Mexicana", le politiche del Ministero dell'Istruzione (SEP), l'OSD 4 e gli approcci relativi ai diritti umani, al genere, alla cura e all'interculturalità. I risultati sono stati positivi: il 75% ha ridotto le materie non superate, la frequenza è aumentata del 40% e le competenze socio-emotive sono migliorate da 2,8 a 4,1 sulla scala di Likert. Si propone quindi una metodologia preventiva, a basso costo e scalabile per rafforzare le competenze trasversali e ridurre la bocciatura e l'abbandono scolastico nell'istruzione secondaria superiore.