Kierowanie klas¿ poprzez komunikacj¿ niewerbaln¿: Mo¿liwo¿ci dzia¿ania dla nauczycieli w klasach szko¿y podstawowej

Niniejsza praca dotyczy komunikacji niewerbalnej nauczyciela oraz jej znaczenia dla skutecznego prowadzenia zaj¿¿. Sygnäy niewerbalne s¿ wykorzystywane mi¿dzy innymi w codziennym ¿yciu szkolnym w celu wsparcia lub zast¿pienia j¿zyka werbalnego, przekazania emocji oraz uwidocznienia postaw. Na podstawie dog¿¿bnej analizy literatury oraz rozmów z ekspertami w dziedzinie komunikacji niewerbalnej opracowano strategie i metody niewerbalne, które przyczyniaj¿ si¿ do skutecznego prowadzenia zaj¿¿. W trakcie dwutygodniowej praktyki w klasie szko¿y podstawowej strategie te zostäy zastosowane, a nast¿pnie obserwowane i indywidualnie ocenione przez wychowawczyni¿ klasy oraz dwie kole¿anki ze studiów. Analiza obserwacji wykazäa, ¿e strategie niewerbalne umo¿liwiaj¿ skuteczne prowadzenie klasy, o ile s¿ stosowane konsekwentnie, a nauczyciel jest ¿wiadomy swoich dziää.