Kolokacje a bieg¿o¿¿ j¿zykowa: i j¿zyk

S¿ownictwo i jego w¿äciwe stosowanie odgrywaj¿ kluczow¿ rol¿ w nauczaniu i uczeniu si¿ j¿zyka obcego. Jednak przyswajanie s¿ownictwa w nauczaniu j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego (EFL) nie spotkäo si¿ z nale¿yt¿ uwag¿. Kolokacje odgrywaj¿ istotn¿ rol¿ w nauczaniu i uczeniu si¿ j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego, poniewä rozwijaj¿ bieg¿o¿¿ uczniów w zakresie leksyki. Podej¿cie leksykalne k¿adzie szczególny nacisk na nauczanie i uczenie si¿ kolokacji. Chociä wi¿kszo¿¿ badä potwierdzi¿a znaczenie kolokacji, badacze wskazuj¿, ¿e stanowi¿ one powäny problem dla osób ucz¿cych si¿ j¿zyka obcego i s¿ jednym z najtrudniejszych elementów nauki s¿ownictwa - dotyczy to nawet zaawansowanych uczniów oraz profesjonalnych t¿umaczy, którzy cz¿sto maj¿ w¿tpliwo¿ci co do tego, które s¿owa prawid¿owo ze sob¿ wspó¿wyst¿puj¿. Niniejsza ksi¿¿ka ma zatem na celu zbadanie wp¿ywu i znaczenia znajomo¿ci kolokacji na wszystkie cztery umiej¿tno¿ci j¿zykowe. Wyniki badania sk¿oni¿ nauczycieli do skupienia uwagi na kolokacjach oraz przedstawi¿ im przydatne sposoby na lepsze zrozumienie natury angielskich kolokacji i ich wp¿ywu na cztery umiej¿tno¿ci j¿zykowe.