Polityka j¿zykowa i edukacja naukowa w Algierii: Postawy j¿zykowe bieg¿o¿¿ w¿ród algierskich studentów kierunków medycznych

To mieszane badanie metodologiczne bada postawy j¿zykowe i bieg¿o¿¿ j¿zykow¿ w¿ród 100 studentów pierwszego roku nauk medycznych na Uniwersytecie w Tlemcen w Algierii, koncentruj¿c si¿ na ich u¿ywaniu i postrzeganiu wspó¿czesnego standardowego j¿zyka arabskiego (MSA), francuskiego i algierskiego arabskiego (AA) jako j¿zyków wyk¿adowych. Wyniki ujawniaj¿ rozd¿wi¿k mi¿dzy oficjaln¿ polityk¿ j¿zykow¿ - arabizacj¿ poprzez MSA - a rzeczywistymi praktykami j¿zykowymi. Pomimo pozytywnego nastawienia do MSA, studenci wykazuj¿ ograniczon¿ produktywn¿ bieg¿o¿¿ w j¿zyku francuskim, b¿d¿cym de facto j¿zykiem wyk¿adowym, i cz¿sto uciekaj¿ si¿ do prze¿¿czania kodów mi¿dzy AA i francuskim, aby poruszä si¿ w dyskursie akademickim. Co zaskakuj¿ce, wielu studentów wyräa siln¿ preferencj¿ do u¿ywania algierskiego arabskiego jako medium do nauki tre¿ci naukowych, podkre¿laj¿c jego funkcjonaln¿ rol¿ w rozumieniu i komunikacji. Badanie ujawnia znacz¿c¿ luk¿ mi¿dzy polityk¿, praktyk¿ i preferencjami studentów, zaostrzon¿ przez negatywne nastawienie do prze¿¿czania kodów pomimo jego powszechnego stosowania. Badanie ko¿czy si¿ wezwaniem do reformy edukacji i sugeruje potencjaln¿ zmian¿ w kierunku j¿zyka angielskiego jako medium edukacji naukowej w Algierii.