Nabywanie s¿ownictwa w przedszkolu: Przyswajanie j¿zyka przez dziecko

W przedszkolu, w grupach najm¿odszych i ¿rednich, dzieci powinny opanowä minimalny zasób s¿ownictwa. Jak wspierä to przyswajanie s¿ownictwa w klasach P.S. i M.S.? A dok¿adniej: czy cz¿ste powtórzenia, powi¿zanie z codziennymi do¿wiadczeniami uczniów oraz ró¿norodno¿¿ proponowanych konkretnych zaj¿¿ s¿ czynnikami u¿atwiaj¿cymi przyswajanie s¿ownictwa zwi¿zanego z ubraniami w klasach P.S. i M.S.? Takie s¿ nasze pytania badawcze i hipoteza. W niniejszej publikacji postaramy si¿ odpowiedzie¿ na te pytania poprzez cykl zaj¿¿ po¿wi¿cony s¿ownictwu zwi¿zanemu z odzie¿¿. W rzeczywisto¿ci nasz program nauczania obejmuje zarówno konkretne zaj¿cia, jak i zastosowanie wiedzy w ró¿nych kontekstach, przy jednoczesnym urozmaicaniu sytuacji dydaktycznych w celu zwi¿kszenia zaangäowania uczniów. Cykl ten jest uzupe¿niony dwiema ocenami, których porównanie pozwoli¿o ogólnie potwierdzi¿ nasz¿ hipotez¿, wskazuj¿c jednocze¿nie pewne ograniczenia.