Nauczanie oparte na rozwi¿zywaniu problemów: Kszta¿cenie ustawiczne nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych i geografii

Nauczanie oparte na rozwi¿zywaniu problemów (ABRP) ma miejsce, gdy now¿ wiedz¿ zdobywa si¿ poprzez rozwi¿zywanie problemów. Bior¿c pod uwag¿, ¿e ABRP wymaga nie tylko radykalnej zmiany ról zwykle pe¿nionych przez uczniów i nauczycieli, ale tak¿e przyj¿cia podej¿cia transdyscyplinarnego, w niniejszej pracy zbadano wp¿yw szkolenia z zakresu nauczania zorientowanego na ABRP na koncepcje, wyobräenia dotycz¿ce praktyk i perspektywy nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych i geografii w odniesieniu do tego rodzaju nauczania. Wyniki sugeruj¿, ¿e szkolenie przyczyni¿o si¿ do restrukturyzacji koncepcji wyznawanych przez nauczycieli oraz do ich przygotowania i motywacji do wdro¿enia nauczania zorientowanego na ABRP. Jednak nauczyciele przeszkoleni w tym zakresie, mimo ¿e udäo im si¿ wdro¿y¿ ten rodzaj nauczania, napotkali pewne trudno¿ci, które sk¿oni¿y ich do uznania znaczenia wsparcia ze strony specjalistów lub bardziej do¿wiadczonych nauczycieli w pokonywaniu niektórych z tych trudno¿ci i/lub niepewno¿ci. Ponadto przedstawili oni kilka sugestii dotycz¿cych zarówno wdräania tego rodzaju nauczania, jak i organizacji przysz¿ych szkole¿ dla nauczycieli.