Nauczyciele matematyki w szkolach średnich i technologie informacyjno komunikacyjne Goiás Brazylii

Niniejszy artyku¿ opisuje wyniki projektu badawczego magisterskiego na temat "Technologie informacyjne i komunikacyjne w pästwowych szko¿ach publicznych w stanie Goiás - co mówi¿ nauczyciele matematyki w szko¿ach ¿rednich", przeprowadzonego w Centrum Uniwersyteckim w Anápolis - UniEVANGÉLICA (2014). Celem by¿o przeanalizowanie w¿¿czenia lub nie w¿¿czenia technologii informacyjno-komunikacyjnych do procesu nauczania i uczenia si¿ matematyki w sieci szkó¿ publicznych w stanie Goiás. W tym celu wybrano 5 (pi¿¿) szkó¿ reprezentuj¿cych pi¿¿ mezoregionów stanu. Metodologicznie, praca charakteryzuje si¿ badaniem eksploracyjnym o charakterze jako¿ciowym i ilo¿ciowym, z danymi zebranymi za pomoc¿ kwestionariusza i wywiadów. Wyniki ujawniaj¿ niepokoj¿cy obraz w odniesieniu do procesu nauczania i uczenia si¿ matematyki oraz nowego modelu edukacyjnego, poprzez w¿¿czenie technologii informacyjno-komunikacyjnych do edukacji, takich jak brak fizycznej struktury w szko¿ach, ustawiczne szkolenie nauczycieli w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz dobrze zaplanowana publiczna polityka edukacyjna, która ostatecznie rysuje map¿ nieuwzgl¿dnienia technologii informacyjno-komunikacyjnych w dziäaniach pedagogicznych nauczycieli.