Niepe¿nosprawno¿¿ a proces integracji: Kwestie koncepcyjne z punktu widzenia w¿oskiej pedagogiki specjalnej

Ksi¿¿ka ta w oryginalny sposób przedstawia podstawowe elementy refleksji nad pedagogik¿ specjaln¿, odtwarzaj¿c jej najg¿¿bsze zawi¿o¿ci i kieruj¿c j¿ ku przysz¿o¿ci. Wynikaj¿ca z tego droga emancypacji osoby niepe¿nosprawnej sk¿ania cz¿owieka do konfrontacji z w¿asnymi ograniczeniami i l¿kami, ale jednocze¿nie pozwala mu coraz pe¿niej okre¿lä swój charakter ludzko¿ci i cywilizacji w wymiarze naukowym, spo¿eczno-kulturowym, relacyjnym i materialnym. W ¿wietle swojego interdyscyplinarnego charakteru pedagogika specjalna nabiera warto¿ci heurystycznej w rozumieniu problemów edukacyjnych oraz etyczno-antropologicznych, a tak¿e w dziäaniach na rzecz wsparcia i towarzyszenia osobom niepe¿nosprawnym, prze¿amuj¿c uprzedzenia i sprzeczno¿ci obecne w wielu praktykach oraz w bie¿¿cej debacie publicznej i naukowej. Wyzwaniem staje si¿ stworzenie spo¿ecze¿stwa w pe¿ni integracyjnego, w którym osoba z niepe¿nosprawno¿ci¿, na równi z käd¿ inn¿ osob¿, mo¿e realizowä swój osobisty projekt ¿yciowy i konkretnie wyrää swoje obywatelstwo.