Polifonia Wymowy I Czytania

Celem niniejszego artyku¿u jest przedstawienie badania procesu czytania, z podej¿cia wewn¿trztekstowego i dialogicznego, w oparciu o koncepcj¿ podmiotów enuncjacji Ducrota (1987), perspektyw¿ tych podmiotów enuncjacji w tworzeniu dyskursu w Orlandi (1988) i Kocha (2006), który uzasadnia czytanie jako konsekwencj¿ intencji opracowanych przez producenta tekstu. Badacze ci staraj¿ si¿ pokazä, ¿e tekst sk¿ada si¿ z ró¿nych podmiotów, które prowadz¿ ze sob¿ dialog i tworz¿ znaczenie. Dialog ten odbywa si¿ mi¿dzy "ja" i "ty", "ty" i "on" oraz "on" i "ty", które w rzeczywisto¿ci s¿ rozpowszechnieniami, jakie tekst osi¿ga poprzez umieszczenie podmiotu autorskiego. Badanie to wnosi równie¿ wk¿ad w studia j¿zykowe, poniewä proponuje ¿wiat, który nie jest opisywany, ale konstruowany przez podmioty w ewaluacyjnej, refleksyjnej i interaktywnej relacji. Ta mediacja mo¿e by¿ osi¿gni¿ta tylko poprzez j¿zyk, co czyni j¿ mo¿liw¿, poniewä podmioty d¿¿¿ do zrozumienia; potrzebuj¿ znacze¿. Dzi¿ki takiemu podej¿ciu czytanie staje si¿ procesem dialogicznym, skoncentrowanym na ideach opartych na "powiedzeniu" skierowanym do innych.