Porównanie cech technologii i ekonomii e learningu: mi¿dzy krajami zachodnimi a wschodnimi

"Dlaczego warto zainteresowä si¿ e-learningiem? Najbardziej zrozumiä¿ odpowiedzi¿ jest prawdopodobnie to, ¿e jest to wieloaspektowa i stosunkowo nowa innowacja, która ma istotne i szybko rosn¿ce znaczenie w szkolnictwie wy¿szym - to wystarczaj¿cy powód, aby si¿ ni¿ zainteresowä". Curran, C. E-learning przeszed¿ przez wiele etapów i przemian na przestrzeni lat, a jego wykorzystanie wzros¿o wyk¿adniczo. Jest to termin ogólny, oznaczaj¿cy ci¿g¿¿ integracj¿ technologii edukacyjnych. Obejmuje on wykorzystanie technologii w klasie, poprzez po¿¿czenie nauczania bezpo¿redniego i cäkowicie internetowego, ä po cäkowicie internetowe ¿rodowiska nauki synchronicznej i asynchronicznej, dostarczane uczniom. Niniejsza ksi¿¿ka ma na celu przedstawienie porównania dwóch ró¿nych cech e-learningu w krajach zachodnich i wschodnich. Badanie przeprowadzono przy u¿yciu kwestionariusza, który pos¿u¿y¿ jako narz¿dzie do gromadzenia danych. Analiza powinna pomóc w zrozumieniu dok¿adnego kierunku rozwoju e-learningu i powinna by¿ szczególnie konstruktywna dla profesjonalistów w dziedzinie e-learningu lub innych osób, które mog¿ by¿ zainteresowane rozwojem ¿rodowiska e-learningowego.