Postrzeganie nauczania algebry 1 w klasie ósmej

Bieg¿o¿¿ w algebrze ma kluczowe znaczenie dla osi¿gni¿cia sukcesu w dzisiejszym konkurencyjnym ¿wiecie. Algebra stanowi fundament wszelkich dziedzin matematyki wy¿szej w szkole ¿redniej i na kolejnych etapach edukacji. Badania wskazuj¿, ¿e uko¿czenie kursu Algebra II ma istotny wp¿yw na sukcesy na studiach oraz wysoko¿¿ zarobków; uczniowie, którzy uko¿czyli kurs Algebra II, maj¿ ponad dwukrotnie wi¿ksze szanse na uko¿czenie studiów wy¿szych ni¿ uczniowie o s¿abszym przygotowaniu matematycznym (NMAP, 2008). Wyniki standardowych testów w Kalifornii s¿ zaskakuj¿ce: w 2007 roku nasi uczniowie klas ósmych zaj¿li 44. miejsce w kraju z matematyki, a w skali kraju nie widä oznak poprawy bieg¿o¿ci matematycznej. Krajowa Rada Doradcza ds. Matematyki, Krajowa Rada Nauczycieli Matematyki i inne organizacje aktywnie angäuj¿ si¿ w dziäania maj¿ce na celu usprawnienie programu nauczania matematyki w klasach K-8 oraz znalezienie najlepszych praktyk opartych na badaniach, które zagwarantuj¿ sukces w algebrze wszystkim uczniom. Zaproponowano wiele "szybkich rozwi¿zä", z których jedno omówiono w niniejszym opracowaniu.