Rola zróżnicowanego nauczania w klasie FLE

Pomoc uczniom FLE w osi¿gni¿ciu sukcesu w szkole wydaje si¿ z¿o¿onym wyzwaniem, bior¿c pod uwag¿ heterogeniczny charakter klas pod wzgl¿dem poznawczym, spo¿eczno-kulturowym, afektywnym i psychologicznym. Jednym z rozwi¿zä przedstawianych jako odpowiednia odpowied¿ na t¿ heterogeniczno¿¿ jest "zró¿nicowane nauczanie".Niniejsze badanie dotyczy wp¿ywu tego podej¿cia na nauczanie/uczenie si¿ FLE, szczególnie w pi¿tej klasie szko¿y podstawowej.Zró¿nicowanie jest prób¿ ujednolicenia heterogeniczno¿ci, aby pomóc uczniom o ró¿nych cechach w opanowaniu umiej¿tno¿ci wspólnej podstawy.Zró¿nicowane nauczanie ma by¿ zatem praktycznym narz¿dziem dostosowanym do ró¿nic poprzez oferowanie szerokiej gamy zró¿nicowanych podej¿¿ umo¿liwiaj¿cych kädemu uczniowi post¿p zgodnie z jego w¿asnym planem podró¿y, potencjäem i preferencjami.