Problèmes liés aux inégalités entre les sexes chez filles à l'école primaire

Cette étude se penche sur les problèmes rencontrés par les filles dans un contexte de mixité à l'école primaire, où, par nécessité, elles sont admises dans des écoles primaires réservées aux garçons, dans un district typiquement pachtoune de la province de Khyber Pakhtunkhwa, au Pakistan. La question du genre n'est pas une question propre aux femmes, mais une approche permettant d'aborder la population cible au sein d'une société donnée. Les rôles de genre attribués aux femmes et aux hommes sont étroitement liés. Ces rôles constituent des variables socio-économiques qui ne peuvent être négligées lors de l'analyse des besoins, des intérêts, des contraintes et du potentiel de la population cible dans le cadre du processus de développement. Les opportunités ne sont pas équilibrées. Les filles issues de milieux ruraux ont très peu d'écoles auxquelles s'inscrire, et celles qui existent sont souvent éloignées de leur domicile, ce qui les empêche de les fréquenter. Par conséquent, les filles du district de Charsadda s'inscrivent dans des écoles primaires publiques réservées aux garçons, où elles sont confrontées à un certain nombre de problèmes qui nuisent à leur scolarité. L'objectif ultime de cette étude était de formuler quelques recommandations à l'intention des éducateurs et des décideurs politiques afin de remédier à cette situation et de restaurer la confiance des filles dans les établissements mixtes.